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“公子是说,为学子定制统一的服装吗?”
“是的!”
虽然同为易府做工,但是家境有所不同,学子在学堂之中,难免有攀比和着自卑的心思。
易凡决定,尽量杜绝这种情况,为这些学子,营造一个良好的气氛。
易凡并没有上第二节课,他坐在教室最后面,和学子一样,听阿兰教授第二节课。
这一节课上的描红,阿兰在黑板上写上一到十,开始教学子读和如何书写。
阿兰开始时有些紧张,在易凡鼓励的眼神下,阿兰逐渐进入状态,脸上挂着淡淡的笑容,愈发的自信,易凡赞赏的点点头,仿若看到一位教育家在冉冉升起。
接下来的几天,易凡和阿兰都在学堂之中。
除了给他们上课解惑,也教授他们做人的道理。
这种教育方式,与私塾先生严格刻板不同,学子的父母不甚理解,可看到他们的孩子学习热情高涨,提出的问题对答如流,也放下心来,安心的让易凡教育。
敏儿和书香,在闲暇时,也时常过来旁听,抱着书本,一副认真的模样。
看着讲台上意气风发的阿兰和易凡,书香跃跃欲试。
经过考虑,易凡将课程进行了调整,不再是识字与算术,其中也加入了强身健体的课程,由书香教习。
书香教习的课程的内容,虽然与现代社会教习的体育大为不同,可自幼习武的她,自然知晓如何训练没有武术功底的孩童,并不会伤害到这些学子的根本。
敏儿在阿兰和易凡的指导下,也对识字课程理解通透,渐渐的取代了易凡的位置。
其后时间,除非特别的难题,易凡亲自教习,绝大多数时间,都由阿兰她们三人教书。
或许,因为母性的光辉,这些孩童,更:()我的女皇老婆
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